السنة الثالثة اعدادي أسلوب المدح والذم – التصحيح

 

تصحيح التطبيق رقم 1

• لا حبَّذا التدخينُ.
• نِعْمَ عادةً ممارسةُ الرياضةِ.
• حبَّذا المحافظةُ على نظافةِ الحيِّ.

تصحيح التطبيق رقم 2

الأسلوب	الفاعل	نوعه
نعم عاملاً المخلصُ.	ضمير مستتر	ضمير تفسره نكرة (عاملا).
لا حبذا إهمالُ الآثارِ.	ذا	اسم إشارة
ساءَتِ العادةُ النميمةُ.	العادةُ	مقترن بـ (أل)

تصحيح التطبيق رقم 3

• بِئْسَ مَا تَقُولُ الْكَذِبُ.
• حَسُنَ السُّلُوكُ عِيَادَةُ الْمَرِيضِ.
• حَبَّذَا الْوِقَايَةُ مِنَ الْأَمْرَاضِ.

تصحيح التطبيق رقم 4

الجملة	المثنى	الجمع
نعم التلميذة المجدةُ.	نعم التلميذتان المجدتان	نعم التلميذات المجدات.
نعم الشاب المعين لأسرتِِه.	نعم الشابان المعينان لأسرتيهما.	نعم الشبان المعينون لأسرهم.

تصحيح التطبيق رقم 5

بئس الصانعُ … في عملِه.	بئس الصانعُ المتهاونُ في عملِهِ.
نعم … المنصفُ للمظلومِ.	نعم القاضِي المنصفُ للمظلومِ.
بئس سلوكا … الخَصْمِ.	بئس سلوكاً إهانةُ الخصمِ.

تصحيح التطبيق رقم 6

• بئس ما: بئس: فعل ماض جامد لإنشاء الذم مبني على الضم. ما: اسم نكرة مبنية على السكون في محل نصب تمييز.
• السلوك: فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره.
• حبذا: حب: فعل ماض جامد مبني على الفتح. ذا: اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع فاعل.
• تلميذةً: تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره.
• المعين: مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره، والجملة الفعلية (نعم الشاب) في محل رفع خبر مقدم. أو يعرب (المعين) الإعراب التالي: بدل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره.