تصحيح الامتحان لنيل شهادة السلك مـادة : اللغـــة

محتويات المقال

          المملكة المغربية                                                                                                                                       تصحيح الامتحان الجهوي التجريبي                                                                                             

       وزارة التربية الوطنية                                                                                                                                       لنيل شهادة السلك الإعدادي                    

الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين                                                                                                                              مـادة : اللغـــة العربيــة                       

      لجـهـة طـنـجة ــ تـطـوان                                                                                                                                        دورة : يونيو 2014                                                           

       نيابة : طنجة ــ أصيلة 

النــــــص :

حين فتح أسعد عينيه على الحياة من حوله ، وجد أمامه امرأة منحنية عليه وهي تغمره بالقبل والمداعبة قائلة : ما أروعك! ما أبهاك! لقد كان مقمطا بثوب قطني يتذكر صفاء بياضه دائما ؛ لم يكن يملك أن يتحرك إلا بصعوبة شديدة ، ممددا فوق سرير ضيق،ومحاصرا بعدد من الوسائد. وبالسرير أحاطت قامات رجال ونساء وأطفال يحدقون فيه كأنهم لم يروا من قبل صبيا يخرج من بطن أمه.لقد كان أجمل صبي تراه أعينهم.

رغب في النوم قليلا لكن لغطا قويا كان يصل إلى سمعه من الغرف المجاورة ، إذ كان يختلط فيه الكلام ، بالصراخ ، بالضحكات العالية. ولم يخفت ذلك اللغط إلا بعد أن سُمعت من بعيد خطوات قادمة،وحين وصلت صاحبتها نادى مناد : يا أحباب أفسحوا لمولاتنا الطريق؛ فأفسحوا لها الطريق وهم غاضون من أبصارهم ومتهيبون. إن هذه المرأة سيتذكرها أسعد دائما ، لأنه سيقضي سنوات طوالا وهي تعشش في أحلامه. إنها كنزة الوَلِيَّة بلون بشرتها الأبيض ، وملامح وجهها الدقيقة ، وقامتها الطويلة.

كان جسدها النحيل مكسوا بقفطان أخضر فضفاض مضموم إلى وسطها بحزام مزخرف بخيوط مذهبة ، تسقط فوقه سلسلة ذهبية عريضة مدلاة من عنقها. دخلت الغرفة حيث يرقد الطفل أسعد، فانسحب الوالدان وباقي الحاضرين.وتبعها  إلى الغرفة موكب صغير من فتيات يحملن أمتعة كثيرة ، ووراءهن رجل قصير القامة يحمل بين يديه موقدا به بضع جمرات ، إضافة إلى مباخر وزعتها الفتيات على أطراف الغرفة.

جلست كنزة على حافة السرير،وامتلأت جنبات الغرفة بدخان كثيف تعالى ليحجب السقف المرتفع.وفيما شرع الصبي يكحّ سُمعت همهمات من كنزة التي حملت الصبي ضامة إياه بين ذراعيها وهي تتمايل ذات اليمين وذات الشمال مرددة كلمات غير مفهومة.ومن خارج الغرفة كانت زغاريد الأم تتجاوب مع التهليل والتكبير،والرؤوس لا تترك منفذا يطل على الغرفة إلا وسدته.بينما أصبح الموجودون داخل الغرفة المقفلة بإحكام أكثر تمايلا،وفي وسطهم كنزة،وهي تترنح معهم.وحين فُتح باب الغرفة لم يظهر لها أثر،ولا للصبي،كأنهما تبددا مع البخور.

لم يبد على أحد من الحاضرين علامة استغراب إثر الاختفاء السريع والغامض للمرأة الولية والطفل أسعد،ومن ورائهما الرجل القصير والفتيات حاملات الصرر.لا أحد تساءل كيف خرجوا ومن أين،ليتضح أن الغرفة في النهاية خلو من أي بشر.                           

                         المرجع : مدينة براقش،أحمد المديني،منشورات الرابطة،الطبعة الأولى،1998،ص 9 وما بعدها،بتصرف.

الأسئلـــــــة :             

أسئلة الفهم والتفكير : ( 8 نقط ) 1 ــ حدد المجال الذي ينتمي إليه  النص : مجال سكاني □ مجال اجتماعي □        مجال فني □	عناصر الإجابة	سلم التنقيط
	1 ــ المجال الاجتماعي.	0,5
2 ــ أ ــ عيِّن نوع النص :  نص سردي □  مقالة أدبية □   سيرة غيرية □       ب ــ علل جوابك.	2 ــ أ ــ نوع النص : نص سردي.       ب ــ التعليل : لأن النص يعتمد الحكي، كما يتضمن عناصر سردية كالشخصيات والأمكنة والأحداث...	0,5 0,5
3 ــ  اشرح ما يلي : متهيبون ــ وهي تترنح معهم.	3 ــ  الشرح : ــ متهيبون : خائفون أو حذرون. ــ وهي تترنح معهم : أي تتمايل.	1
4 ــ  أ ــ يتحدث الكاتب في النص عن مناسبة تتعلق ب : حفل زفاف □ أو ولادة صبي □ أو وفاة شخص □         ب ــ اذكر بعض العادات المتعلقة بهذه المناسبة كما وردت في النص : .................................................. .........................................................................         ج ــ عبِّر عن موقفك من هذه العادات والتقاليد مع تعليله.	4 ــ  أ ــ ولادة صبي.        ب ــ العادات هي : تقميط الصبي بثوب أبيض ـ تبخير الغرفة ـ ترديد كلمات غير مفهومة ـ الزغاريد والتكبير والتهليل ـ الترنح والتمايل.        ج ــ يعبر التلميذ عن موقف واضح (مؤيد أو معارض) ، ويعلله.	0,5 0,5 1
5 ــ بين الحدث الغريب الوارد في آخر النص.	5 ــ الحدث الغريب : اختفاء كنزة والصبي أسعد.	1
6 ــ اذكر سمتين مميزتين  لشخصية ( كنزة ).	6ــ السمتان هما :  ولية ـ يهابها الآخرون ( ذات بشرة بيضاء ـ قامتها طويلة ـ جسدها نحيل ...).	1
7 ــ صُغِ المعنى الإجمالي للنص معتمدا على أسلوبك الخاص.	7 ــ المعنى الإجمالي للنص ( يذكر التلميذ أبرز الأحداث مصوغة بأسلوبه الخاص ).	1,5
أسئلة التطبيق : ( 6 نقط ) 8 ــ انقل إلى ورقتك الكلمات التي تم التسطير تحتها في النص واشكلها.	8 ــ الشكل :       × أَرْوَعَكَ ــ أَحْبَابُ ــ الْقَامَةِ ــ أَكْثَرَ.

1

 (0,25 لكل جواب صحيح)

9 ــ استخرج من النص ما يلي :

       أ ــ اسما ممنوعا من الصرف : ...........................

        التعليل : ......................................................

       ب ــ أسلوب نداء : ...........................................

       المنادى : ......................................................

9 ــ أ ــ الاسم الممنوع من الصرف : أسعد ـ كنزة ـ مباخر...

      ــ التعليل : لأنه علم على وزن الفعل ـ لأنه علم مؤنث ـ لأنه صيغة منتهى الجموع .

      ب ــ أسلوب النداء : يا أحباب أفسحوا لمولاتنا الطريق.

      ــ  المنادى : أحباب.

1

(0,25 لكل جواب صحيح)

10 ــ تأمل الجمل التالية،ثم أجب عن الأسئلة :

× الجمل : أنا الأب لا أدري ما حدث لابني أسعد ــ إنه أجمل صبي ــ ما أروعه!          

× الأسئلة : أ ــ عين الجملة التي تفيد التعجب : ..............

                ب ــ حدد الاسم المختص : ........................

                ج ــ اُجْرُدْ من الجمل كل مضاف ومضاف إليه : ..................................................................

10 ــ الأجوبة :  

    أ ــ الجملة التي تفيد التعجب : ما أروعه!

    ب ــ الاسم المختص : الأبَ.

    ج ــ المضاف : ابن أو أجمل.

       ــ المضاف إليه : ياء المتكلم في (ابني) أو صبي.

0,25

0,25

0,5

0,5

11 ــ أ ــ ركب جملة تتضمن أسلوب مدح أو ذم،وعين ما يلي : الفاعل ـ المخصوص بالمدح أو الذم ـ حكمه.

        ب ــ   أجب عن الاستفهام الوارد في الجملة التالية  بالإيجاب (الإثبات) : ألم يكن أسعد طفلا جميلا ؟

        × الجواب : ..................................................

        ج ــ حول إلى الجمع : دخلَتْ إلى الغرفة حيث يرقُدُ الطفل.

11 ــ أ ــ التركيب :

      × أسلوب المدح : نعم الطفل أسعد .

      × الفاعل : الطفل ــ المخصوص بالمدح : أسعد ــ  حكمه الإعرابي : مبتدأ مؤخر أو بدل.

        ب ــ الجواب : بلى.

       ج ــ التحويل : دخلن إلى الغرفة حيث يرقد الأطفال.  

0,5

0,5

0,5

12 ــ أعرب ما يلي :  ما أغرب زهرة !

12 ــ الإعراب :

      × ما : تعجبية نكرة تامة بمعنى شيء ، مبنية على السكون في محل رفع مبتدأ.

      × أغرب : فعل ماض جامد لإنشاء التعجب مبني على الفتح الظاهر على آخره ، والفاعل ضمير مستتر تقديره هو يعود على "ما" التعجبية.

       × زهرة : مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره . والجملة الفعلية ( أغرب زهرة ) في محل رفع خبر المبتدإ.

1

(0,25

0,25

0,5)

13ــ التعبير والإنشاء :

         × نص الموضوع : اختفى الصبي أسعد ، ولم يظهر له أثر، وكنتَ من المكلفين بالبحث عنه.

        ــ اكتب قصة عجيبة تحكي من خلالها ما وقع لأسعد مستعينا بالعناصر التالية : أسباب وظروف اختفائه ـ الأحداث العجيبة التي وقعت أثناء بحثك عنه ــ مصيره ( العثور عليه وإعادته إلى أسرته ، موته...).

13 ــ التعبير والإنشاء : يراعى فيه ما يلي :

·        التعبير السليم.

·        الالتزام بشروط كتابة قصة عجيبة.

6