محتويات المقال
المادة : اللغة العربية الموسم الدراسي:
الكتاب: المختار في اللغة العربية
الوحدة: المجال الفني و الثقافي
مكون الدرس اللغوي الكفايات المستهدفة:
عنوان الدرس: أسلوب الاختصاص * تعزيز معرفة التلميذ بنسق لغوي يخص أسلب الاختصاص.
الفئة المستهدفة: الثالثة ثانوي إعدادي * قدرة التلميذ على استنتاج قواعد انطلاقا من أمثلة محددة.
المدة الزمنية: ساعة * توظيف التلميذ لتعلماته في التعبيرين الكتابي والشفوي.
الوسائل المساعدة: الكتاب المدرسي- السبورة- الدفاتر...
الطريقة: حوارية – تحليلية – استنباطية...
قدرة التلاميذ على التحليل و فعالية مشاركاتهم.
دقة القواعد المستنبطة.
يفهمون الأمثلة ويستنتجون – انطلاقا منها ومن توجيهات الأستاذ – القواعد.
يستدرج التلاميذ انطلاقا من الأمثلة، ومن أسئلة موجهة إلى استنتاج القواعد.
أولا:ملاحظة أسلوب الاختصاص و تحديده
مثال: نحن – العرب – نكرم الضيف.
إذا حذفنا ما بين العارضتين (نحن نكرم الضيف) يصير الضمير ( نحن ) مبهما،لذلك فالاسم بين العارضتين يزيل الإبهام عن الضمير و يخصصه فيسمى اسما مختصا.و التركيب ككل يسمى أسلوب اختصاص.
استنتاج:يتكون أسلوب الاختصاص من الضمير ( و غالبا يكون ضمر المتكلم أنا – نحن و نادرا ما يكون للخطاب ) و من الاسم المختص ( اسم يأتي بعد الضمير ليبينه و يزيل غموضه و إبهامه و يحدده و يخصصه...)
ثانيا:أنواع الاسم المختص
أسلوب الاختصاص
|
الضمير
|
الاسم المختص
|
نوعه
|
حكمه
|
أنا – التلميذ – أستعد للامتحان
|
أنا
|
التلميذ
|
معرف ب ال
|
النصب
|
نحن – معشرَ المغاربة – نحب وطننا
|
نحن
|
معشر
|
مضاف
|
النصب
|
أنا – أيُها الفلاح – أحب أرضي
|
أنا
|
أي
|
لفظ أي
|
مبني على الضم في محل نصب
|
أنا – أيتُها الصانعة- أتقن عملي
|
أنا
|
أية
|
لفظ أية
|
مبني على الضم في محل نصب
|
استنتاج: يأتي الاسم المختص معرفا بأل أو مضافا و يكون حكمه النصب ،و قد يأتي بلفظ أي أو أية و يكون حكمه البناء على الضم في محل نصب. و الاسم المعرف بال بعد أي و أية يعرب نعتا تابعا للمنعوت في الرفع.
ثالثا : إعراب الاسم المختص: يعرب مفعولا به منصوبا بفعل محذوف وجوبا تقديره أخص أو أعني و علامة نصبه الفتحة الظاهرة أو المقدرة على آخره أو الياء إذا كان مثنى أو جمع مذكر سالم. و الجملة الواقعة بين عارضتين جملة اعتراضية لا محل لها من الإعراب.
ثالثا : إعراب الاسم المختص: يعرب مفعولا به منصوبا بفعل محذوف وجوبا تقديره أخص أو أعني و علامة نصبه الفتحة الظاهرة أو المقدرة على آخره أو الياء إذا كان مثنى أو جمع مذكر سالم. و الجملة الواقعة بين عارضتين جملة اعتراضية لا محل لها من الإعراب.
*استخلاص قواعد مضبوطة انطلاقا من أمثلة محددة.
مناقشة الأمثلة وتحليلها واستنتاج القواعد.
الإجابات الصحيحة للتلاميذ
- يجيبون على الأسئلة ليقوموا تعلماتهم.
يوجه التلاميذ إلى الإجابة على الأسئلة.
انجاز أسئلة "التطبيقات"
ص – 202–
تقويم التلميذ لتعلماته.
التقويم.