تطبيقات على أسلوب المدح والذم و أسلوب النداء مع التصحيح

هجرة الأدمغة العربية

            صارت الهجرة اليوم ، بمختلف أنواعها ، سواء أكانت مشروعة أم كانت غير مشروعة تَقُضُ مضجع الجميع في العالم ، نظراً لنتائجها المُقلقة . وأخطرُ الهجرات عندنا -نحن العرب- هي هجرة الأدمغة والكفاءات إلى الدول المتقدمة في مجالات الاقتصاد والعلوم والفكر والفن . فبئس الهجرة هجرة الأدمغة . وغير خاف أن لهذه المُعضلة آثاراً خطيرة على واقع أُمتنا ومستقبل التنمية الاقتصادية والعلمية والاجتماعية فيها . ومن هذه الآثار : ضياعُ جُهود الكفاءات العربية لصالح الدول الغربية ، تبديدُ الموارد البشرية والمالية العربية التي أُنفقت في تعليم وتدريب هذه الكفاءات التي تستفيدُ من خدماتها تلك البلدان دون مقابل ، إضعاف البحث العلمي في البُلدان العربية وتدهوُرُه .

          ومما يدعو إلى الإستغراب في الوطن العربي أنه في مواكبة ارتفاع معدلات هجرة الأدمغة العربية إلى الخارج ، يزداد اعتماد غالبية البلدان العربية على الأطر والكفاءات الأجنبية في ميادين شتى ، بتكاليف اقتصادية ومالية باهظة في أغلب الأحيان .

          فرفقاً بكفاءاتنا أيها المسؤولون ، لأن الإعتماد على أطرنا العربية في بناء الوطن أمر ضروري ، فنعم العمل التدبير الذي يقود إلى حُسن استغلال ما يحفل به الوطن العربي من كفاءات وأدمغة . فيا لرؤساء دولنا لعلمائنا الشباب المغتربين ، ويا شبابنا المهاجر ، ساهم في تقدم الوطن .

جلال معوض . مجلة شؤون عربية . العدد 74 (يوليوز 1993) – (بتصرف)

أولا : الفهم :

1- اشرح حسب سياق النص ما يلي :

- المعضلة : ……………..………………….. – باهظة : ……..……………………………… – يحفل : ……………………………………..

2- اختر ما يناسب مضمون النص العام مما يلي :

- دعوة الأدمغة العربية إلى الهجرة لاكتساب التكوين والخبرة المناسبين

- مؤاخذة العقول العربية على عدم استفادتها من الهجرة إلى الدول المتقدمة

- التحسر على التفريط في الأدمغة  العربية المهاجرة إلى الدول المتقدمة

3- حدد قيمة النص مستدلا عليها

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………

ثانيا : التطبيق :

1- اضبط بالشكل التام الكلمات التي تحته خط داخل النص : (هجرة - ميادين – التدبير  – المهاجر)

2- استخرج من النص مثالا لأسلوب الذم ……………………………….…….   وآخر لأسلوب النداء ………………………………...……….

3- أنشئ جملة تضمنها أسلوبا للمدح  فاعله ضمير مستتر مفسر بما

………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………….

4- املأ الجدول التالي بما يناسب مع الشكل :

أسلوب النداء	حرف النداء	المنادى	حالته	حكمه
- يا مهاجرا ، لا تنس وطنك

5- أعرب ما كتب بخط مضغوط داخل النص : - أيها المسؤولون

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

*** التصحيح :

أولا : الفهم :

1- اشرح حسب سياق النص ما يلي :

- المعضلة : المشكلة الصعبة التي يستعصي حلها  – باهظة :غالية ، ومرتفع ثمنها  – يحفل : يمتلئ ، يكتظ ، يعج 

2- اختر ما يناسب مضمون النص العام مما يلي :

- دعوة الأدمغة العربية إلى الهجرة لاكتساب التكوين والخبرة المناسبين

- مؤاخذة العقول العربية على عدم استفادتها من الهجرة إلى الدول المتقدمة

- التحسر على التفريط في الأدمغة العربية المهاجرة إلى الدول المتقدمة    ×

3- حدد قيمة النص مستدلا عليها

من القيم التي يحملها النص :

- قيمة توعوية : وتتمثل في إبراز مخاطر هجرة الأدمغة والتحسيس بأهمية الكفاءات الوطنية ، والدعوة إلى الحفاظ عليها وعدم التفريط فيها.

ثانيا : التطبيق :

1- اضبط بالشكل التام الكلمات التي تحته خط داخل النص : (هجرة - ميادين – التدبير – المهاجر)

2- استخرج من النص مثالا لأسلوب الذم  : بئس الهجرة هجرة الأدمغة   - وآخر لأسلوب النداء : – أيها المسؤولون – يا شبابنا المهاجر

3- أنشئ جملة تضمنها أسلوبا للمدح فاعله ضمير مستتر مفسر بما

تقبل كل جملة مستوفية للشروط الواردة في السؤال.

- مثال :  - نعم ما تقوم به خدمة وطنك…

4- املأ الجدول التالي بما يناسب مع الشكل :

أسلوب النداء	حرف النداء	المنادى	حالته	حكمه
- يا مهاجرا ، لا تنس وطنك	يا	مهاجرا	نكرة غير مقصودة	منصوب

5- أعرب ما كتب بخط مضغوط داخل النص : - أيها المسؤولون

- أيها : منادى  لأداة محذوفة تقديرها “ يا” مبني على الضم في محل نصب ، والهاء للتنبيه

- المسؤولون : نعت مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم