محتويات المقال
النص القرائي:
إنني شغوف بالمطالعة،و لم لا؟ أليست ساعة واحدة نقضيها بين بطون الكتب كفيلة بأن تبدد ما يخالجها من هم؟ أليست تعفينا المطالعة من رؤية الحقيقة العارية البشعة؟ وتسمو بنا هذه الأرض،تحلق بنا إلى علم المثل، وتبرز معالم
ت الفن وروائعه، وتسبح مع المفكر و الفنان…؟
بفضل المطالعة، نحن – التلاميذ – نشعر بسحر كنا نجهله، وبهجة كنا لا ندرك كنهها، وتنفجر في قلوبنا عواطف جديدة، فندرك حينذاك إدراكا لا يتسرب إليه الشك أن السعادة لا تتحقق إلا بمجهود شاق، و تضحية بالغة، و خدمة الوطن على الوجه الأمثل.
يا شبابنا، أحثكم على المطالعة،لأنها تخرجنا من دائرة مشاغلنا اليومية الضيقة، وتتعالى بنا في أجواء طلقة رحبة، تستمد منها أرواحنا و عقولنا أغذية صالحة،تجيش بالفن و الأدب،وتغمرها بالعقيدة و الإيمان، فنعم الهواية المطالعة.
عباس محمود العقاد
اقرأ النص قراءة متأنية،وأجب عن الأنشطة التالية
أولا أنشطة القراءة (8ن)
- اقترح عنوانا مناسبا للنص ……………………………………………… (1ن)
- ما المجال الذي ينتمي إليه النص؟ ……………………………………………. (1ن)
3 – ما مرادف : – شغوف : …………………………….. – أحث: ……. (1ن)
4 – صغ الفكرة العامة للنص: ……………………………………………….. (1.5ن)
5 – استخرج من النص أربعة ألفاظ دالة على المجال الذي ينتمي إليه النص: (1ن)
+ …………. + …………. + …………. + ………………….
6- ما مقصدية النص؟ ………………………………………….. (1ن)
7- ” ساعة من القراءة الجادة أكثر إفادة من قضاء ساعات أمام التلفاز” ما رأيك؟. (1.5ن)
………………………………………………………………………………
ثانيا : أنشطة الدرس اللغوي (6ن)
1 – اضبط بالشكل التام ما كتب بخط بارز . (1ن)
2 – استخرج من النص الأسلوبية المطلوبين في الجدولين الآتيين،و أتمم معطياتهما . (2ن )
| أسلوب نداء | منادى | نوعه | حكمه الإعرابي |
| أسلوب اختصاص | الاسم المختص | حالته |
3– ركب جملة مفيدة تتضمن منادى علم مفرد،مع الشكل التام. ……………….. (1ن)
4 – أجب عن الاستفهام الآتي بالإثبات: أليست ساعة نقضيها بين الكتب أفضل من ساعات نجلسها أمام التلفاز؟. (1ن)
+ ……………………………………………………………………………………….
5 – أعرب كلمة (التلاميذ ) حسب سياقها التركيبي في الفقرة الثانية. (1ن)
التلاميذ: ………………………………………………………………
ثانيا : أنشطة التعبير و الإنشاء (6ن)
تخيل أنك كنت عائدا من مدرستك، فاعترض طريقك قط هزيل، و دار بينكما حوار يتناول عالم القطط و عالم البشر. أكتب حكاية عجيبة حول الموضوع.
